Los estudiantes diseñaron una aplicación móvil para simular la toma parabólica.
El proyecto tiene un registro de software ante la Dirección Nacional de Derechos de Autor.
El talento estudiantil de la región se enfatiza nuevamente con una propuesta innovadora que une la ciencia y la tecnología. Dos jóvenes del Programa de Ingeniería de Software de la Corporación Universitaria Autónoma de Cauca desarrollaron una aplicación móvil que simula el disparo parabólico, un fenómeno físico fundamental en la enseñanza de la mecánica.
La idea nació como un trabajo final en el tema de la física I, completada por Cristhian Mauricio Lozano Trochez y Lisbeth Camila Moore Salinas. Sin embargo, el proyecto trascendió los límites del aula gracias a la orientación de los maestros Carol Certuche Arenas y Zulema León, quienes motivaron a los estudiantes a darles un enfoque más amplio. Así es como se integró el proyecto de innovación educativa llamado «física interactiva».
La aplicación ofrece múltiples funcionalidades diseñadas para facilitar el aprendizaje activo. Estos incluyen la posibilidad de ajustar variables como la velocidad inicial, el ángulo y la altura de lanzamiento, así como la opción de calcular datos clave y observar la trayectoria en tiempo real. Además, incorpora un módulo de evaluación que puede ser editado por el maestro, lo que permite adaptar los ejercicios a diferentes niveles de complejidad.
Según sus creadores, la herramienta busca superar las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al comprender los conceptos de física que requieren visualizar procesos dinámicos. Con esta aplicación, las fórmulas y las teorías se transforman en simulaciones prácticas que hacen que la experiencia de aprendizaje sea tangible.
Un aspecto clave de esta iniciativa es que ya tiene un registro de software ante la Dirección Nacional de Derechos de Autor, que garantiza la protección de la propiedad intelectual y abre la puerta a futuras mejoras y adaptaciones. Este logro reafirma el compromiso de la Uniautónoma del Cauca con innovación educativa y con el uso de tecnologías 4.0 al servicio de enseñanza.
La propuesta, que combina creatividad, investigación y tecnología, no solo representa un avance para el aula de la universidad, sino que también fortalece la idea de que la educación superior debe responder a las necesidades reales de los estudiantes. Con este tipo de desarrollos, la ciencia es dinámica y efectiva sobre los jóvenes, convirtiéndose en una experiencia más significativa y motivadora.
De esta manera, la aplicación de «simulación de disparo parabólico» se convierte en un símbolo del potencial académico que se crea en Cauca y una muestra de cómo la innovación puede transformar la forma de aprender.
Pie: Cristhian Lozano y Lisbeth Moore, Carol Certuche y Zulema León.
